Ξέσπασε σε κλάματα καθηγητής στο Instagram – «Μαθητές 18 ετών δεν ξέρουν να γράφουν ούτε 4 λέξεις»

Ένα βίντεο καθηγητή λυκείου στο Τέξας, ο οποίος ξεσπά σε κλάματα περιγράφοντας τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν τελειόφοιτοι μαθητές σε μια απλή άσκηση ανάγνωσης και γραφής, έχει προκαλέσει μεγάλη συζήτηση στις ΗΠΑ.

Ο Ντάριους Γουίλιαμς, καθηγητής στο Wheatley High School της σχολικής περιφέρειας του Χιούστον, εμφανίστηκε εμφανώς φορτισμένος σε βίντεο που δημοσίευσε στα social media. Όπως εξήγησε, ήταν μόλις η δεύτερη ημέρα της νέας σχολικής χρονιάς και όσα συνάντησε μέσα στην τάξη δεν του επέτρεψαν να ολοκληρώσει το μάθημα όπως είχε σχεδιάσει.

«Μόλις τελείωσα ένα τρίωρο μάθημα και κυριολεκτικά κατέρρευσα στη μέση της τάξης», ανέφερε ο Γουίλιαμς σε βίντεο που ανέβασε στο Instagram κατά τη διάρκεια του διαλείμματός του για μεσημεριανό την Τρίτη.

Ο εκπαιδευτικός, ο οποίος διδάσκει Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στο πλαίσιο του προγράμματος New Education System (NES), υποστήριξε ότι το επίπεδο ορισμένων μαθητών στον γραπτό λόγο ήταν πολύ χαμηλότερο από αυτό που περίμενε να συναντήσει σε παιδιά ηλικίας 17 και 18 ετών.

Ένα βίντεο καθηγητή λυκείου στο Τέξας, ο οποίος ξεσπά σε κλάματα περιγράφοντας τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν τελειόφοιτοι μαθητές σε μια απλή άσκηση ανάγνωσης και γραφής, έχει προκαλέσει μεγάλη συζήτηση στις ΗΠΑ.

Ο Ντάριους Γουίλιαμς, καθηγητής στο Wheatley High School της σχολικής περιφέρειας του Χιούστον, εμφανίστηκε εμφανώς φορτισμένος σε βίντεο που δημοσίευσε στα social media. Όπως εξήγησε, ήταν μόλις η δεύτερη ημέρα της νέας σχολικής χρονιάς και όσα συνάντησε μέσα στην τάξη δεν του επέτρεψαν να ολοκληρώσει το μάθημα όπως είχε σχεδιάσει.

«Μόλις τελείωσα ένα τρίωρο μάθημα και κυριολεκτικά κατέρρευσα στη μέση της τάξης», ανέφερε ο Γουίλιαμς σε βίντεο που ανέβασε στο Instagram κατά τη διάρκεια του διαλείμματός του για μεσημεριανό την Τρίτη.

Ο εκπαιδευτικός, ο οποίος διδάσκει Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση στο πλαίσιο του προγράμματος New Education System (NES), υποστήριξε ότι το επίπεδο ορισμένων μαθητών στον γραπτό λόγο ήταν πολύ χαμηλότερο από αυτό που περίμενε να συναντήσει σε παιδιά ηλικίας 17 και 18 ετών.

Σχετικές δημοσιεύσεις